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WEEK 3 (1113-1117)
任務與進展
- 完成
- 進行中
- 審閱AToM題目
- 完成所有題目審閱，已將需要討論的題目和建議傳給士捷老師 (90%)
- 下週收到老師回覆後，完成最終修改，並再快速檢查一遍 (下週二前完成)
- 建立AToM題目
- 已補上目前需要的三題，傳給士捷老師審閱 (50%)
- 下週收到老師回覆後，依老師建議修正；如果部分答案有變更，再補上缺少的類別 (下週三前完成)
- 請購磁扣、鑰匙、職章
- 已詢問清楚流程，成功印出磁扣的請購單 (90%)
- 下週和沛晴確認鑰匙數量、和主任確認同意請購職章後，一起把請購單送出 (下週一前完成)
- 開通科室門禁識別證
- 已詢問到正確的負責人 (50%)
- 下週詢問負責人辦理流程後辦理 (下週二前完成)
- 尚未開始/暫停
- 上研究相關課程：文獻搜尋、社會認知評估 (下週五前完成)
- 研究小組：蒐集衰弱評估文獻 (12/4開始)
- 閱讀相關資料：衰弱工作坊簡報、資料檢索簡報 (12/4前完成)
- 協助衰弱評估施測 (暫停)
心得與困難
- 情感型心智理論(AToM)計畫
- 次階AToM的題目設計
前文有提到，AToM的題目設計重點是要避免描述表情和聲調。但審題過程中，我觀察到次階AToM的題目比較困難且複雜，需提供更多資訊幫助受試者理解情境，因此多會出現表情的描述。和士捷老師討論，老師說明次階AToM的題目設計重點和初階不同，且會代入錯誤信念的概念，在此紀錄結論：
【評估簡單次階AToM時，受測者必須根據情境，推測角色會如何推測其他角色的情緒感受】
【評估複雜次階AToM時，受測者必須根據情境，辨認角色表面行為下的真正感受，同時推測其他角色會如何透過該角色的表面行為，推測出和自己不同的結果】
- 工作進度的呈現方式
和謝老師討論部落格的「任務與進展」欄位要怎麼呈現比較理想，重點是【要先規劃進度，邊做邊調整；進度呈現要盡量量化】，以下整理 SOP： - 一週開始前
- 一週結束前
- 把任務依狀態歸類
- 進行中的任務：完成的項目、達成率、未完成的項目、預期何時完成
- 尚未開始的任務：預期何時開始、預期何時完成
- 英文閱讀能力
在ChatGPT輔助下閱讀英文文獻，能同時提升文獻理解能力和英文閱讀能力，參考部落格（文章一 / 文章二）統整出下列步驟和重點： - 預覽
- 好好讀標題、摘要、章節標題
- 張貼全文或特定章節給ChatGPT
- 初讀+做筆記
- 閱讀全文並做筆記，記下不瞭解的詞彙/語法/概念（先自己猜測含意）、摘錄主要觀點
- 初學者以前言、結果、結論為主；研究生要理解方法、結果
- 翻譯成中文對理解/學習新知是一種有效的策略，但是為了學習英文，對於困惑處建議先自己猜測含意，再用英語查詢；也建議嘗試用英語來思考/學習/整理想法
- 釐清困惑
- 詞彙：ChatGPT提供定義、例句、相關詞彙（用英語查詢）
- 文法：ChatGPT提供文法結構解釋、例句、相關文法規則
- 概念：ChatGPT提供逐字翻譯、相關背景知識
- 理解+討論
- 再次閱讀，試著理解和消化
- 改寫/彙整：挑選一段以中文/英文改寫，以自己的話敘述重點，寫成句子/段落皆可， ChatGPT提供回饋/建議，檢視是否能準確傳達原文的意思
- 閱讀測驗：ChatGPT出考題
- 討論：問 ChatGPT 有關主題/結論/證據/方法的問題
- 提問：向 ChatGPT 提出對論文的一些問題
- 復習+反思
- 回顧筆記，反思從中學到什麼，ChatGPT 幫助復習和反思
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