WEEK 7 (1211-1215)

 任務與進展

• 完成
• 思考議題：ADHD / DD 評估工具
• 核銷衰弱評估器材
• 核銷計畫主持人費
• 進行中
• 研究小組：蒐集衰弱評估文獻
• 完成檢索、彙整、簡報製作 (90%)
• 下週一早上最後修改 (12/18 15:30 報告)
• 送出研究計畫簽呈
• 申請展延並更改資料 (80%)
• 和玉雲姊確認後完成更改送出 (下週二前完成)
• 協助衰弱評估施測
• 沛晴有需要時就去協助
• 尚未開始/暫停
• 研究計畫課程：第一課
• 下週二中午前完成預習
• 下週五前完成複習與作業
• 整理文獻搜尋疑問 (下週五前完成)
• 臨床心理科資料彙整 (下週四前完成)
• 熟悉AToM評估工具 (測驗製作完成後開始)

心得與困難

• 標準化評估工具的價值與臨床困境
  延伸第五週的討論，研究者們不斷的針對現有概念提出新的定義、發展新的評估工具與相關研究。不過發展這麼多工具，意義何在呢？老師就我較熟悉的領域，拋出許多問題引導我思考，以下整理重點：
• 標準化評估工具的價值是什麼？
  
• 用以掌握個案的特性與病情，作為臨床推理的依據
• 用以設定治療目標與計畫，並呈現療效與變化
• 用以預測個案的預後
• 作為治療師間或專業間溝通的依據
• 有利於建立實證研究的資料庫
• 標準化評估工具的臨床困境有哪些？
• 缺乏許多個案 / 病情特質的評估工具
  以 ADHD 為例，常用的標準化評估工具仍以感覺動作為主，缺乏的範疇包含但不限於以下項目，且列舉項目皆可再往下分析影響因子：
• 認知功能（執行功能 / 組織 / 計畫...）
• 社會功能（社會認知 / 情緒調節 / 社交互動 / 自尊...）
• 學習功能（學業表現 / 讀寫能力...）
• 生活品質（快樂 / 安適感...）
  
• 缺乏電腦化 / 電腦適性化的評估工具
  造成效率不足、結果的保存與管理不易，且難以快速且準確的掌握個案能力
• 缺乏更新 / 補足評估工具的危機意識
  臨床人員須了解標準化評估工具的價值，無法單獨以臨床經驗取代，且須重視工具不足 / 太過老舊的問題
• 結論
• 現有的標準化評估工具之廣度、可用性、精準度都遠遠不足，且缺乏進步更新，使臨床效能及成就遭遇瓶頸。因此，研究者不斷在發展新的評估工具，希望突破現有的困境。不過，臨床治療者也須了解並重視評估的價值與重要性才行
• 臨床進行評估時最重要的是：有足夠的能力與工具，全面且準確的找出個案問題。流程為：先瞭解個案的問題或目標，針對可能的原因進行篩檢，再針對有問題的部分詳細的評估其影響因素